DIPLOMADO DE FORMACIÓN AVANZADA EN PSICOTERAPIA INFANTOFAMILIAR
Formación especializada en intervenciones relacionales con infancia y familias desde un enfoque ecosistémico-vincular
Nuestras alianzas
Experiencias lúdicas emotivas y reflexivas
El MODELO vincular integrador (MVI)
Desde 1997 a 2008, Teresa Lomelí trabajaba con niños y niñas utilizando la terapia de juego tradicional. Aunque encontró satisfacción en muchos aspectos, sentía insatisfacción con los modelos de psicoterapia infantil que excluían a los padres, generando en ellos un sentido de culpabilidad e incompetencia. Además, las terapias familiares solían ser adultocéntricas y alejadas de la infancia. Algunas terapias vinculares incluían a los niños y padres, pero ignoraban los sistemas relacionales y contextos familiares más amplios.
Así, se detecta la necesidad de abordajes y modelos:
Perspectiva Sistémica-Relacional y Modelo Bio-Ecológico
Parentalidad Positiva y Modelo de Competencias parentales
Resiliencia familiar
Teoría del apego,
Círculo de seguridad
mentalización
Enfoques, modelos y teorias relacionales
Psicoterapia infanto-parental y familiar
Neurociencias afectivas
Perspectiva Narrativa
Terapia de juego, técnicas activas, trabajo con símbolos y metáforas.
Enfoques, modelos y teorias relacionales
Perspectiva Sistémica-Relacional y Modelo Bio-Ecológico
Parentalidad Positiva y Modelo de Competencias parentales
Resiliencia familiar
Teoría del apego,
Círculo de seguridad
mentalización
Psicoterapia infanto-parental y familiar
Neurociencias afectivas
Perspectiva Narrativa
Terapia de juego, técnicas activas, trabajo con símbolos y metáforas.
A pesar de la presencia de ciertas contradicciones epistemológicas en las bases teóricas de estas perspectivas, se conserva un factor común para la creación del modelo de intervención:
Certeza de que el trabajo con los vínculos afectivos es el eje de convergencia entre los diversos enfoques teóricos y uno de los principales agentes de cambio psicoterapéutico y social.
Formación en Psicoterapia Infanto-familiar
Objetivo general de la formación:
Objetivos específicos
A) Conocer las bases teóricas de la Psicoterapia Infanto-familiar desde una visión ecosistémica.
B) Integrar la teoría del apego, competencias parentales, neurociencias afectivas y resiliencia familiar dentro de la perspectiva de intervención psicoterapéutica.
C) Diseñar procesos de intervención incluyendo técnicas que favorezcan procesos de cambio en distintos niveles relacionales.
Dirigido a:
Nacimiento de LAV: EL ENCUENTRO, LA
CONEXIÓN Y LA CO-CREACIÓN
Las certezas sobre la trascendencia del trabajo relacional y la comprobación de cambios verdaderamente terapéuticos al utilizar este modelo en intervenciones vinculares con familias. conectó a Marisol Navarro y Teresa Lomelí.
Marisol Navarro, quien desde sus Centros de Psicoterapia infantil Boketto, ya detectaba la necesidad de intervenciones que fortalecieran los vínculos, conoce el Modelo MVI de Teresa Lomelí y comienza a implementarlo, sorprendiéndose con el impacto profundo y efectivo hacia la infancia, la parentalidad y los sistemas familiares completos.
Inspiradas y motivadas por la esperanza, construyen una misión en común y proyectan en 2023 Laboratorio Vincular como un Centro de Estudios en Intervenciones Infanto-familiares, iniciando con el Programa de Formación Académica dirigido a profesionales.
¿Por qué LAV es un Laboratorio Vincular?
Las certezas sobre la trascendencia del trabajo relacional y la comprobación de cambios verdaderamente terapéuticos al utilizar este modelo en intervenciones vinculares con familias. conectó a Marisol Navarro y Teresa Lomelí.
Marisol Navarro, quien desde sus Centros de Psicoterapia infantil Boketto, ya detectaba la necesidad de intervenciones que fortalecieran los vínculos, conoce el Modelo MVI de Teresa Lomelí y comienza a implementarlo, sorprendiéndose con el impacto profundo y efectivo hacia la infancia, la parentalidad y los sistemas familiares completos.
Inspiradas y motivadas por la esperanza, construyen una misión en común y proyectan en 2023 Laboratorio Vincular como un Centro de Estudios en Intervenciones Infanto-familiares, iniciando con el Programa de Formación Académica dirigido a profesionales.
Desarrollar modelos de intervención clínica orientados a preservar la protección de la infancia fortaleciendo las competencias parentales, en lugar de centrarse en la patología, el síntoma o en el problema.
Proponer estructuras de intervención infanto-familiar donde padres e hijos compartan espacios vinculares a través de experiencias lúdicas, sensoriales, emotivas y metafóricas.
Posibilitar la construcción de recursos familiares en las intervenciones clínicas y comunitarias, de manera que éstos se conviertan en un factor protector para el desarrollo de resiliencia ante posibles crisis futuras.
Capacitar a profesionales involucrados en la atención a familias, para que amplíen sus perspectivas y recursos de intervención, teniendo presentes el fortalecimiento de vínculos afectivos, el desarrollo de la parentalidad, la conexión con redes de apoyo y el trabajo interdisciplinario.
Consolidarse en esta década como un modelo de formación académica y de intervención familiar innovador, que promueva el fortalecimiento de vínculos afectivos; generando contenidos académicos que sean una fuente confiable y trascendente de conocimiento e investigación para que las y los profesionales de la salud mental, el trabajo social y la educación puedan adoptar principios básicos de parentalidad positiva y sano desarrollo familiar.
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Vinculación afectiva
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Responsabilidad
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Respeto
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Cuidado
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Inclusión
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Colaboración
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Confiabilidad
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Ética
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Excelencia académica
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Liderazgo
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Solidaridad
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Justicia
Biografías de nuestro equipo
OBJETIVOS
- Ofrecer a los padres y madres alternativas de construcción de competencias vinculares, formativas y protectoras, a través de experiencias directas con sus hijos; que a su vez puedan transpolarse a la vida cotidiana.
- Permitir la auto-observación y el desarrollo de habilidades reflexivas en las figuras parentales, generando condiciones favorables para el desarrollo de un apego seguro en la infancia a su cargo.
- Aportar alternativas viables y estructuradas para incluir a padres e hijos dentro de las sesiones de psicoterapia.
- Enriquecer a profesionales de la salud mental, el trabajo social y la educación en el desarrollo de un estilo relacional lúdico, simbólico y metafórico que permita el establecimiento de un lenguaje común entre niños y adultos.
- Generar experiencias colaborativas entre profesionales de diversas áreas que trabajan con infancia y sus familias, para ampliar las aportaciones y posibilidades de investigación.
- Adaptarse a las necesidades de las diversas estructuras familiares actuales, dirigiendo la mirada hacia la importancia de promover un desarrollo saludable de los vínculos familiares.
- Priorizar el fortalecimiento de vínculos de apego seguros en la infancia temprana, para la construcción de una sociedad justa con relaciones interpersonales más solidarias.
- Formación académica en Psicoterapia Infanto -familiar (virtual).
- Talleres de entrenamiento en la técnica de la caja de arena en modalidad individual y relacional (Presencial y Virtual).
- Master class en temas selectos relacionados con infancia, parentalidad y familia
- Talleres presenciales y virtuales con profesionales especializados en infancia, parentalidad, familia y neurociencias afectivas.
- Grupos de supervisión clínica para terapeutas que trabajan con familias.
- Intervenciones psicoterapéuticas infanto-familiares.
- Intervenciones grupales con padres e hijos/as para fortalecer sus vínculos afectivos
- Talleres y experiencias formativas para padres, madres y figuras parentales.
Laboratorio vincular: Nuestros espacios
Un lugar de consulta para intervenciones psicoterapéuticas con la infancia, la parentalidad y las familias, cuidadosamente organizado con elementos lúdicos, sensoriales, simbólicos, artísticos y expresivos para generar experiencias de conexión y sincronía relacional desde un contexto de seguridad emocional.
